BLOQUE 1. SISTEMA DE CATEGORÍAS PARA EL ANÁLISIS DEL DISCURSO PEDAGÓGICO

Nuestros propósitos:

a. Conocer y aplicar estrategias de regulación del proceso de comprensión lectora.

b. Conocer qué son las categorías de análisis, cómo generarlas y aplicarlas en la clasificación de objetos del mundo.

c. Generar categorías de análisis para saber identificar y clasificar la teoría educativa correspondiente al discurso pedagógico del movimiento internacional por una escuela diferente, suscitado preferentemente en los albores del siglo XX.

d. Fomentar el aprendizaje de la conversación para fortalecer los procesos de pensamiento grupal y la construcción del conocimiento compartido.

Nuestros temas:

1. Definamos qué sony para qué sirven las categorías.

2. Digamos cómo se construyen las categorías.

3. Precisemos nuestras categorías para el análisis del discurso pedagógico.