Bloque 3. Tema 1.Clarifiquemos las nociones de desarrollo, aprendizaje, enseñanza y reflexión profesional en el pensamiento pedagógico de Neill y Ramí

MOMENTO PREACTIVO

Exploración del conocimiento previo

INSTRUCCIONES. Anote todo aquello que haya leído o escuchado de Alexander Sutherland Neill y Rafael Ramírez. De la misma manera que en bloque anterior puede escribir lo que pensaban acerca del desarrollo, el aprendizaje o la enseñanza o cualquier cosa que sepa de la vida de ellos.

Bloque 3. Tema 2. Precisemos y definamos los componentes de los modelos pedagógicos de Freire y Gramsci

MOMENTO PREACTIVO

Exploración del conocimiento previo

INSTRUCCIONES. Anote todo aquello que haya leído o escuchado de Paulo Freire y Antonio Gramsci. Es recomendable que cuando escriba lo que sepa lo haga según categorías previamente establecidas para el análisis de textos.

Bloque 3. Tema 3. Describamos los modelos peagógicos críticos, enunciemos sus semejanzas y diferencias y sus vínculos

MOMENTO PREACTIVO

Exploración del conocimiento previo

INSTRUCCIONES. Anote las semejanzas y diferencias percibidas en los modelos pedagógicos de Neill, Ramírez, Freire y Gramsci.

Bloque 2. Tema 1. Clarifiquemos las nociones de desarrollo, aprendizaje, enseñanza y reflexión profesional en el pensamiento pedagógico de....

MOMENTO PREACTIVO

Exploración del conocimiento previo

INSTRUCCIONES: Anote todo aquello que haya leído o escuchado de Kerschensteiner, Dewey y Claparède. Puede esccribir lo que pensaban del aprendizaje o de la enseñanza o bien lo que sepa de la vida de ellos.

Tabla descriptiva modelos pedagógicos: Kerschensteiner, Dewey, Claparède

Bloque 2. Tema 2. Precisemos y definamos el modelo pedagógico de Durkheim

MOMENTO PREACTIVO

Exploración del conocimiento previo

INSTRUCCIONES: Anote todo aquello que haya leído o escuchado sobre Emile Durkheim. Es recomendable que cuando escriba lo que sepa lo haga según categorías previamente establecidas para el análisis de textos.

Bloque 2. Tema 3. Describamos los modelos pedagógicos, enunciemos sus diferencias y descubramos sus vínculos

MOMENTO PREACTIVO.

Exploración del conocimiento previo

INSTRUCCIONES: Anote las semejanzas y diferencias percibidas entre Kerschensteiner, Dewey, Claparède y Durkheim.

Bloque 1. Tema 3. Definir categorías de análisis para el discurso pedagógico

MOMENTO PREACTIVO.

INSTRUCCIONES: Conteste las siguientes preguntas

a. ¿Qué es para usted el desarrollo?

b. ¿Cómo es posible? ¿Qué factores influyen?

c. ¿Qué es el aprendizaje?

d. ¿Qué y dónde se aprende y por qué?

e. ¿Cómo se aprende?

f. ¿Qué es la enseñanza?

g. ¿Qué y dónde se enseña? ¿Por qué?

h. ¿Cómo se enseña y para qué?

i. ¿Usted cree que el pensamiento sea educable? Conteste SI o No y por qué.